日月书心lcs日月书心2023-01-28 23:54发表于北京收录于合集#增广贤文218个

176.击石原有火，不击乃无烟。

人学始知道，不学亦徒然。

【译文】

(相关资料图)

击打石头自然会产生火花，不去击打连烟都没有。

人只有去学习才能明白道理，不学习

【品读】

此句出自唐代诗人孟郊的《劝学》。原文是：

击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年？

这是劝人向学、勉人早学的诗，语言朴实，道理深入浅出。

人非生而知之，必须通过学习、实践才能掌握生存的本领、领悟各种道理。如果不学习，不仅不能掌握基本的技能、知识，而且还可能沾染上各种不良习气。这是争鸣的百家为数不多的共同观点。荀子、韩愈都写过脍炙人口的劝学名篇。

娄凉与王阳明：圣人可学而至之

18岁的王阳明奉命成婚。不久，祖父病重，他带着新婚妻子诸氏回浙江老家。路过江西上饶的时候，听到理学大师娄凉在此讲学；王阳明急忙舍舟登岸，兴冲冲地去请教。

王阳明见到理学大师娄凉，第一个问题就是：怎样才能成为圣人？娄凉斩钉截铁地告诉王阳明："圣人必可学而至！"王阳明十分激动，这正是他想要的答案；他的观点一直没有得到大家的认同，现在居然能得到一位大师的“印证”，他十分激动。看到王阳明的兴奋劲儿，娄凉说：你那是外在的方法，你还是要通过内在的修养才能成功，关键还是朱熹朱老夫子的"格物致知’。这就有了后来著名的“阳明格竹”、“龙场悟道”。

学习可以改变大脑

学习的生物基础是中枢神经系统的可塑性，或为大众所常说的大脑可塑性，这就是脑科学最基本的概念。学习和记忆是同一件事的两种思考方式：两者都是神经可塑性变化的过程。学习应对的是经验如何改变大脑；记忆应对的是这些改变该如何存储，以及将来如何重新激活。脑中有近千亿个神经元，有非常复杂的神经网络，大脑每时每刻都在变化，只不过年轻时可塑性强一些，年纪大了可塑性弱一些。教育工作者应该知道大脑是可塑的，学习可以改变大脑，而这种可塑性改变就是学习的生物基础。

人类大脑有发育发展的过程，个体的大脑不是一出生就能全面完善地工作。脑的高级皮层发育有一个较长的时程，个体的前额叶甚至直到30岁左右才基本发育完整。此外，脑发育不是呈线性增长，会有一些特别的节点出现。新生儿大脑约有300g，三岁时长到约1100g，这时期儿童的语言发展非常快。儿童六岁以后脑的大小已经很接近成人（成人大脑大概有1350—1400g左右），此后虽然脑体积不再显著增长，但各个脑区之间的联系持续性地变得更加紧密。同时，儿童在这个阶段的智力发展也有很大的飞跃。随着发育过程的推移，个体大脑的灰质密度将逐渐减少。这个过程从大脑后部开始，如波浪般向大脑前部推进。大脑灰质密度的变化被认为是脑成熟的关键过程，神经元之间不使用和不需要的连接会逐渐被清除。在个体神经系统发育过程中，最先成熟的脑区是那些具有最基本功能的区域，即处理感觉和运动的脑区等。联合皮层，比如与空间定位和很多高级功能有关的顶叶皮层，则成熟得较晚。最后成熟的联合皮层脑区是前额叶皮层，一般认为它具有更高级的功能，如整合来自感官和推理的信息。

白质和髓磷脂

我们在学习时，大脑神经元之间的连接点——突触会发生改变。而新的研究表明，髓磷脂或部分白质（由髓磷脂包裹的轴突束）也发生了变化。在大脑皮层之下，有数十亿个紧密堆积的轴突束（神经纤维），将灰质中的神经元连接到神经通路中。由于轴突上覆盖有髓磷脂（一种脂质），这些轴突束是白色的，因此大脑的这个部位也被称为白质（white matter）。在过去10年中，很多科学家通过大脑成像技术来寻找大脑白质的差异，并研究了一些具有高超技能的专家的大脑，比如在阅读或计算方面非常厉害的人。白质与髓鞘（指包围有鞘神经纤维轴索的管状外膜，由髓磷脂构成）有着密切的联系，如果有新的髓鞘形成，在MRI图像上将能看到大脑部分区域的白质发生了变化。在学习和完成复杂任务的过程中，不同大脑区域中大量神经元会协调运转，这也要求神经信号在庞大的神经网络中以最佳速度传导。而神经信号能否以最佳速度传导，髓鞘是很关键的。但当人们年龄较大时，大脑皮层会开始失去髓磷脂，这也是老年人的认知能力下降和更难学会新事物的原因之一。由于髓鞘形成受到多种形式的神经活动的影响，而多种方法，如认知训练、神经反馈和物理疗法，可能有助于治疗与年龄相关的认知衰退和其他疾病。韩国的尹丁海（Jung-Hae Youn）和同事对老年人进行的一项研究表明，10周的记忆训练能帮助他们增强记忆力。训练前后的大脑影像显示，记忆训练让老年人大脑中与前额叶相连的白质束更完整了。

因此，学习可以使大脑发生变化，而且即使老年人，也会发生一些可喜的变化。我们要保持好奇、热爱学习探索，而且要树立终身学习的新观念。

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